QUE ES EL MALTRATO INFANTIL?
El maltrato a los niños y niñas es un grave
problema social, con raíces culturales y psicológicas, que puede producirse en
familias de cualquier nivel económico y educativo.
El maltrato vulnera derechos fundamentales de
los niños y niñas y por lo tanto, debe ser detenido... cuantoantes, mejor.
En este sentido, la escuela y los docentes
pueden y deben cumplir un papel importante.
CUÁLES
SON LAS FORMAS DE MALTRATO A NIÑOS?
Pueden distinguirse varias formas de maltrato,
que los adultos ejercen sobre los niños:
Ø la Negligencia que se expresa en desprotección, descuido
y/o abandono;
Ø el Maltrato Físico que es toda
forma de castigo corporal e incluye también, el encierro o la privación
intencional de cuidados 0 alimentos;
Ø el Abuso Sexual, consistente en
obligar o persuadir a un niño/a para que participe en actividades sexuales
adultas, frente a las que no puede dar un consentimiento informado;
Ø el Maltrato Emocional, que acompaña a todas las otras, pero que puede
ejercerse independientemente de las demás por ejemplo, mediante amenazas
aterrorizantes, descalificaciones, desvalorizaciones y/o ausencia de
expresiones cariñosas.
Todas las firmas de maltrato que hemos descripto
producen en los niñoslas daños variables en función de diversos factores,
especialmente la intensidad con que se ejercen y su persistencia en el tiempo;
pero siempre significan un atentado contra su vida y su salud que afecta su
desarrollo integral y deja secuelas en su futuro persona/.
COMO
PUEDE AYUDAR LA ESCUELA A DETENER ESTA SITUACIÓN:
l
Realizando actividades de prevención primaria
con los niños y sus familias. l Identificando los casos de maltrato.
l
Realizando intervenciones preliminares en las
situaciones detectadas, a través del gabinete o de docentes sensibles y
capacitados para abordar el tema. o Derivando y/o denunciando los casos de
maltrato a los organismos pertinentes.
Antes de que ocurra... La
prevención primaria
Entendemos por prevención primaria al conjunto
de acciones dirigidas a disminuir o eliminar los
factores de riesgo que afectan a las familias ypredisponen la existencia del
maltrato a los niños y niñas.
Esta tarea no es en modo alguna privativa de la
escuela y los docentes. Por el contrario, debe ser emprendida
interdisciplinaria e interinstitucionalmente, en el marco de un conjunto de
políticas públicas, dirigidas a eliminar o reducir las circunstancias ambientales
y sociales que favorecen la existencia del maltrato. Pero dado que los factores
culturales son fundamentales en la constitución del problema, la escuela puede
cumplir una importante función en la promoción y transmisión de nuevos valores
y actitudes, dirigidos.
Y
SI YA OCURRIÓ, CUÁNDO INTERVENIR?
Siempre que un docente sospeche que un niño o
niña esta siendo objeto de maltrato por parte de adultos aun cuando fueren los
responsables de su crianza, no debe dudar en intervenir de alguna forma para
impedir que la situación continúe. Para ello debe tener presente: l que las únicas normas de cuidado y
educación adecuadas
para los
niños, son aquellas
que consideran su bienestar en primer término. Si un
niño crece y se desarrolla sano y está normalmente contento, aunque las pautas
culturales de crianza de su familia difieran de las nuestras, no hay razón para
creer que son inaceptables.
COMO
IDENTIFICAR SI UN NIÑO ES MALTRATADO?
El maltrato y el abuso no siempre presentan
huellas físicas fácilmente visibles, pero siempre dejan su marca en la
conducta. La observación sensible, la
actitud receptiva y la escucha atenta, son los
mejores recursos para identificar al niño o niña maltratado. Los maestros
requieren de especial sensibilidad para detectar si un niño es objeto de
maltrato, porque frecuentemente éste por vergüenza o para proteger a otros
miembros de la familia, encubre la situación. Deben tener presente que para
quien está creciendo en un ambiente violento, la violencia no es cuestionada e
incluso, puede parecer el único modo de expresar los afectos. Un padre o una
madre agresivos y/o abusadores, significan un peligro real para la salud y la
vida del niño, pero generalmente son su principal o único referente afectivo y
además, la violencia de los padres produce un sentimiento contradictorio de
afecto, rechazo y dependencia emocional en el niño.
CUÁLES
SON LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LA
ESCUELA.
Los docentes deben saber que existen leyes que
protegen a los niños y niñas del maltrato. En primer lugar, la Convención sobre
los Derechos del Niño, aprobada por nuestro país mediante la Ley Nacional
23.849 y recientemente incorporada a nuestra Constitución Nacional, ofrece el
marco jurídico general mediante el cual nuestro Estado y nuestra sociedad deben
abordar esas situaciones. En ese sentido, la Convención destaca “el interés
superior del niño” como el bien central a proteger al tomar cualquier medida
que le concierna y obliga a los Estados a adoptar todas las medidas legislativas,
administrativas, sociales y educativas para proteger a los niños y niñas contra
toda forma de maltrato por parte de los padres, representantes legales o
cualquier persona que lo tenga a su cargo (artículos 3 y 19).
En particular el artículo
19 señala que estas medidas deben comprender el
establecimiento de programas sociales para asistir al niño y también a quienes
cuidan de él, así como para prevenir, identificar, notificar, investigar,
remitir a instituciones, tratar y realizar el ulterior seguimiento de los
casos.
Entre los principíos que alienta la Convención, la
preservación de los vínculos familiares en cualquier circunstancia ocupa un
lugar central, sin embargo, en los casos de maltrato, el artículo 9, prevé
explícitamente la posibilidad de que el niño sea separado de sus padres o los
responsables de su cuidado.
Por otra parte, la
legislación argentina vigente, ya tipificaba como delitos el maltrato y el
abuso sexual perpetrados contra
los menores de edad, estableciendo penas diversas
para el agresor, según el caso y el vínculo existente entre éste y el niño.
Dicha legislación, establece también, los derechos y obligaciones de las
personas que en cualquier circunstancia, conozcan la existencia de esos
delitos.
El ciudadano común tiene el derecho pero no la
obligación de denunciar el abuso o maltrato a un menor. En ese sentido, el artículo 155 del Código
Procesal Penal, faculta para hacerlo a cualquier persona que presencie, o por
cualquier otro medio tenga noticias del maltrato físico o abuso sexual a un
menor o incapaz.
Por el contrario, mediante el artículo 164 del Código Procesal Penal, la ley impone a los empleados o funcionarios de la
administración pública, el deber de realizar la denuncia.
A
DONDE RECURRIR?
El procedimiento
Frente a una situación de maltrato contra un
niño usted puede demandar orientación a equipos de profesionales que, luego de
realizar el diagnóstico correspondiente, cumplirán con los procedimientos
legales. Esta instancia constituye un modelo de intervención prejudicial que,
sin desatender la seguridad del niño, se orienta a la verificación del
diagnóstico.
Cuando los hechos son indudables, puede y debe
realizar una denuncia a los órganos del Poder Judicial que asistirán a la
familia protegiéndo ante todo a la víctima. En este caso, debe recurrirse a los
Tribunales de Familia en las jurisdicciones donde estén constituidos y en su
defecto, al Fuero Civil.
Para recibir orientación y/o atención
Se puede recurrir a las siguientes líneas
telefónicas atendidas por profesionales, dirigidas a víctimas en situación de
crisis, o los testigos, para recibir orientación.
Conseio
Nacional del Menor y la familia
Programa de Prevención y tratamiento de la
violencia familiar
Maipú 171 P.B. de 9 a 17 hs. Tel. 326-6575/5822
Servicio de atención telefónica las 24 hs.: 102
Ministerio
del Interior
Subsecretaría de Derechos Humanos, Dirección
Nacional de Técnica y
Prevención
Moreno 711 1º (11.00 a 17.00 hs.)
